早產兒童與足月兒童相比語言技能更差嗎?


早產兒童與足月兒童相比語言技能更差嗎?


早產兒童與足月兒童相比語言技能更差嗎?

在美國,大約十分之一的嬰兒都是早產兒。這些兒童在包括語言技能在內的廣泛神經發育領域出現不良後果的風險都在增加,注意力缺陷多動障礙(ADHD)和其他行為問題的風險也呈增長趨勢。

學齡前是語言發展的關鍵時期。早產兒在語言技能上表現出缺陷,不太可能趕上足月的同齡人。因此我們必須準確評估早產兒的語言技能,以確定他們是否需要早期干預。

評估語言技能的一種常見方法是標準化評估或測試。另一種分析語言技能的方法是語言樣本分析,它提供了大量關於兒童語言能力和整體會話技能的資訊。儘管該測試具有診斷價值,但很少有研究將語言樣本分析與早產兒標準化評估結果結合起來進行分析。

為了彌補這一差距,佛羅里達大西洋大學教育學院的一名研究人員和合作者通過標準化評估和語言樣本分析,調查了早產和足月的學齡前兒童中早產對語言成績的影響。


早產兒童與足月兒童相比語言技能更差嗎?

除了包括語義技能和語法能力在內的語言測試,研究人員還考察了非語言智力、注意力和多動症等非語言發展技能。

發表在《言語、語言和聽力研究》雜誌(Journal of Speech,Language and Hearing Research)上的研究結果顯示,總的來說,通過語言樣本分析來衡量語言技能時,早產兒的表現要比標準化評估差。從語言樣本分析中獲得的所有語言技能測量值,均有統計學意義上的組間差異。相比之下,研究人員通過標準化評估只發現兩組兒童在一項語言技能測試中存在差異。

研究人員在標準化評估和語言樣本分析中都沒有發現兩組兒童在ADHD和非語言智力等非語言因素方面有任何差異。事實上,這些非語言技能也並不能解釋在語言樣本變數上觀察到的組間差異。


早產兒童與足月兒童相比語言技能更差嗎?

在語言樣本分析的語法測量方面,研究人員發現兩組之間存在統計學上的顯著差異。早產兒表現出大量的語法困難,他們在語篇層面的語義和語法技能上表現出語言缺陷,這在標準化評估中並不明顯,而這是研究人員預料之外的發現。

“即使早產兒在整體語言能力、認知和注意力的標準化評估中表現出典型的發育特徵,話語層面的語言障礙仍然存在。” Caitlin M. Imgrund博士說,她是FAU傳播科學與疾病系的資深作者和助理教授。“我們也不能將這些組別差異歸因於非語言因素,如注意力不集中、多動症或非語言智力。”

這項研究結果對從事早產兒研究的醫生具有重要的臨床意義。傳統的標準化評估可能難以評估會話技能的不足,這強調了同時使用語言樣本分析和標準化評估來衡量兒童表達性語言技能的重要性。

少兒腦科技小課堂系頭條號簽約作者

https://www.sciencedaily.com/releases/2019/07/190702112828.htm

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